Grammaire CM1
Cycle 3 • 9-10 ans • 14 notions à maîtriser
Les notions de grammaire au CM1
Au CM1, on entre dans le cycle de consolidation (cycle 3). On découvre les compléments du verbe — COD, COI — et les compléments circonstanciels. On commence à analyser des phrases plus complexes et on apprend à distinguer les différentes classes et fonctions grammaticales.
C'est une étape importante vers le collège. La grande nouveauté du CM1 est la distinction entre nature (ce qu'un mot EST : nom, verbe, adjectif...) et fonction (ce qu'un mot FAIT dans la phrase : sujet, COD, CC...). Cette distinction sera utilisée jusqu'au lycée.
Le COD (approfondissement)
Le complément d'objet direct répond à « quoi ? » ou « qui ? » après le verbe. Au CM1, on apprend aussi à le reconnaître quand il est un pronom (je le vois) ou une proposition.
Le COI
Le complément d'objet indirect est relié au verbe par une préposition (à, de). Il répond à « à qui ? », « de quoi ? ». Exemple : « Je parle à mon ami » → « à mon ami » est COI.
Les compléments circonstanciels
Ils précisent les circonstances de l'action : le temps (quand ?), le lieu (où ?), la manière (comment ?). Contrairement au COD, on peut les déplacer ou les supprimer.
L'attribut du sujet
Après un verbe d'état (être, sembler, paraître, devenir, rester, demeurer), l'attribut donne une qualité au sujet : « Le ciel est bleu » → bleu est attribut du sujet.
Les prépositions
Mots invariables qui introduisent un complément : à, de, pour, par, dans, sur, avec, sans, chez, en, entre, vers, sous. Elles sont indispensables dans toute phrase enrichie.
Phrase simple et phrase complexe
Une phrase simple a un seul verbe conjugué. Une phrase complexe en a plusieurs. « Le chat dort » (simple) vs « Le chat dort quand il a mangé » (complexe, 2 verbes).
Les classes grammaticales
Les 8 grandes classes : nom, verbe, adjectif, déterminant, pronom, adverbe, préposition, conjonction. Chaque mot de la langue française appartient à l'une de ces familles.
Les fonctions dans la phrase
Sujet, COD, COI, CC, attribut : chaque groupe de mots a un rôle dans la phrase. La nature dit CE QUE le mot est, la fonction dit CE QU'IL FAIT dans la phrase.
L'accord du participe passé (initiation)
Avec être : le participe s'accorde avec le sujet (« Elle est partie »). Avec avoir : pas d'accord dans les cas simples (« Elle a mangé »). Les cas complexes viendront plus tard.
Les pronoms (approfondissement)
Au-delà des pronoms personnels : les pronoms possessifs (le mien, la tienne), démonstratifs (celui-ci, celle-là). Ils remplacent un nom déjà mentionné.
Le groupe verbal
Le verbe et ses compléments essentiels forment le groupe verbal : verbe + COD (manger une pomme), verbe + COI (parler à quelqu'un), verbe + attribut (être content).
La ponctuation (approfondissement)
Au-delà du point et de la virgule : les deux-points (:), les guillemets (« »), les tirets (—), les parenthèses ( ). Chaque signe enrichit le sens du texte.
Les adverbes
Classés par sens : adverbes de manière (lentement, bien), de temps (hier, souvent), de lieu (ici, ailleurs), de quantité (beaucoup, peu). Ils ne s'accordent jamais.
La phrase injonctive
La phrase qui donne un ordre, un conseil ou une interdiction. Elle utilise souvent l'impératif (« Viens ici ! ») mais pas toujours (« Tu dois venir »).
Programme officiel de l'Éducation nationale — CM1
Selon les programmes du cycle 3, l'élève de CM1 doit :
- • Distinguer le COD et le COI en posant les bonnes questions (quoi ? à qui ? de quoi ?)
- • Identifier les compléments circonstanciels et savoir les déplacer ou les supprimer
- • Reconnaître l'attribut du sujet après un verbe d'état
- • Distinguer phrase simple et phrase complexe en comptant les verbes conjugués
- • Connaître les principales classes grammaticales et les fonctions dans la phrase
- • Commencer l'accord du participe passé avec être (cas simples)
- • Distinguer compléments essentiels et non essentiels du verbe
Source : Bulletin officiel de l'Éducation nationale, programmes du cycle 3.
Conseils de révision pour le CM1
Le CM1 introduit beaucoup de notions nouvelles. Voici comment les aborder efficacement :
- 1. Poser les bonnes questions
« quoi ? » pour le COD, « à qui / de quoi ? » pour le COI, « quand / où / comment ? » pour les CC. Ces questions sont la clé pour identifier les fonctions.
- 2. Tester en déplaçant
Un complément circonstanciel peut se déplacer dans la phrase (« Le matin, je cours » = « Je cours le matin »). Un COD ne peut PAS se déplacer. C'est le test infaillible !
- 3. Créer un tableau nature/fonction
Pour chaque mot : une colonne « nature » (nom, verbe, adjectif...) et une colonne « fonction » (sujet, COD, CC...). S'entraîner à le remplir avec des phrases simples.
- 4. Analyser des phrases courtes d'abord
Commencer par des phrases de 5-8 mots avant de passer à des phrases plus longues. L'analyse grammaticale doit d'abord devenir un réflexe sur des cas simples.
Par quoi commencer ? Progression suggérée
Voici l'ordre dans lequel aborder les notions du CM1 :
- Les classes grammaticales
Savoir nommer la nature de chaque mot : c'est le prérequis pour tout le reste.
- Le COD et le COI
Les compléments essentiels du verbe. Poser « quoi ? » et « à qui / de quoi ? ».
- L'attribut du sujet
Après les verbes d'état. Attention à ne pas confondre avec le COD !
- Les compléments circonstanciels
Temps, lieu, manière. Le test du déplacement pour les reconnaître.
- Phrase simple vs complexe
Compter les verbes conjugués : 1 verbe = simple, 2+ verbes = complexe.
- L'accord du participe passé
Les cas simples avec « être » pour commencer.
- Enrichissement et ponctuation
Écrire des textes plus riches avec les nouvelles connaissances.
Astuce : COD ou attribut du sujet ?
C'est LA confusion classique du CM1. L'astuce est simple : regardez le verbe. Si c'est un verbe d'état (être, sembler, paraître, devenir, rester, demeurer, avoir l'air), c'est un attribut du sujet. Si c'est un verbe d'action (manger, voir, prendre, faire...), c'est un COD. « Il est grand » → attribut (verbe d'état). « Il mange une pomme » → COD (verbe d'action).
