Grammaire CM2
Cycle 3 • 10-11 ans • 13 notions à maîtriser
Les notions de grammaire au CM2
Au CM2, on prépare l'entrée au collège. On maîtrise l'analyse grammaticale complète, on découvre les propositions subordonnées relatives et la voix passive. L'objectif est de savoir analyser n'importe quelle phrase en donnant la nature et la fonction de chaque mot ou groupe de mots.
C'est aussi l'année où l'on apprend les trois expansions du nom(épithète, complément du nom, relative) : une notion fondamentale qui sera reprise tout au long du collège. Un élève solide en CM2 prend une longueur d'avance considérable pour la 6ème.
Les propositions
Proposition principale, subordonnée et coordonnée. Dans une phrase complexe, chaque verbe conjugué est le noyau d'une proposition. Apprendre à découper une phrase en propositions.
La subordonnée relative
Introduite par un pronom relatif (qui, que, dont, où, lequel). Elle complète un nom : « Le livre que je lis est passionnant » → « que je lis » est une relative.
Le complément du nom
Un groupe de mots introduit par une préposition qui précise le nom : la maison de Pierre, un gâteau au chocolat, une robe en soie. C'est une expansion du nom.
L'épithète
L'adjectif placé directement à côté du nom, sans verbe entre les deux : un grand arbre, une jolie fleur. L'épithète est liée au nom (≠ l'attribut qui passe par un verbe).
Voix active et voix passive
À la voix active, le sujet fait l'action. À la voix passive, le sujet subit l'action. « Le chat mange la souris » (actif) → « La souris est mangée par le chat » (passif).
Les compléments circonstanciels (approfondissement)
Au-delà du temps, du lieu et de la manière : les CC de cause (à cause de), de but (pour, afin de) et de conséquence (si bien que). Toujours déplaçables et supprimables.
Le complément d'agent
Dans une phrase passive, c'est le groupe introduit par « par » (ou parfois « de ») qui indique qui fait réellement l'action : « La souris est mangée par le chat » → « par le chat » est complément d'agent.
L'accord du participe passé
Avec être : accord avec le sujet (« Elle est partie »). Avec avoir : accord avec le COD s'il est placé avant (« La pomme que j'ai mangée »). Règle fondamentale du français.
Les pronoms relatifs
Qui (sujet), que (COD), dont (complément avec « de »), où (lieu/temps). Ils remplacent un nom (l'antécédent) et introduisent une proposition subordonnée relative.
La coordination et la juxtaposition
Deux façons de relier des propositions sans subordination : la coordination (avec mais, ou, et, donc, or, ni, car) et la juxtaposition (avec une virgule ou un point-virgule).
Les expansions du nom
Trois façons d'enrichir un nom : l'adjectif épithète (un grand arbre), le complément du nom (l'arbre du jardin), la subordonnée relative (l'arbre qui est dans le jardin).
L'analyse grammaticale complète
Donner la nature (nom, verbe, adjectif...) ET la fonction (sujet, COD, CC...) de chaque mot ou groupe de mots. C'est l'exercice roi du CM2, préparation directe au collège.
Les conjonctions de subordination
Que, quand, lorsque, parce que, puisque, si, comme, pour que, afin que, bien que... Elles introduisent une proposition subordonnée et indiquent la relation logique.
Programme officiel de l'Éducation nationale — CM2
Selon les programmes du cycle 3 (CM1-CM2-6ème), l'élève de CM2 doit :
- • Analyser une phrase complexe en identifiant chaque proposition et les liens entre elles
- • Reconnaître les propositions subordonnées relatives et identifier leur antécédent
- • Maîtriser les trois expansions du nom : épithète, complément du nom, relative
- • Transformer des phrases de la voix active à la voix passive et inversement
- • Appliquer les règles d'accord du participe passé avec être et avec avoir
- • Réaliser une analyse grammaticale complète : nature et fonction de chaque mot
- • Distinguer coordination, juxtaposition et subordination
Source : Bulletin officiel de l'Éducation nationale, programmes du cycle 3.
Conseils de révision pour le CM2
Le CM2 est l'année de synthèse du primaire. Voici comment bien se préparer au collège :
- 1. S'entraîner à la transformation active/passive
Prendre 5 phrases à la voix active et les mettre au passif, puis l'inverse. Bien repérer le complément d'agent (par + nom) et le sujet de la phrase passive.
- 2. Compter les verbes conjugués
Dans chaque phrase complexe, souligner les verbes conjugués. Il y a autant de propositions que de verbes conjugués. C'est la règle d'or de l'analyse logique.
- 3. Les trois expansions du nom
Pour chaque nom dans un texte, chercher s'il est enrichi par une épithète (adjectif collé), un complément du nom (préposition + nom) ou une relative (qui/que/dont/où).
- 4. Faire des analyses grammaticales complètes
Prendre une phrase de 8-10 mots. Pour chaque mot : donner sa nature ET sa fonction. C'est l'exercice roi du CM2 et la meilleure préparation au collège !
Par quoi commencer ? Progression suggérée
Voici l'ordre logique pour aborder les notions du CM2 :
- Les expansions du nom
Épithète, complément du nom, relative : les trois façons d'enrichir un nom.
- Les propositions
Découper une phrase complexe en propositions. Un verbe conjugué = une proposition.
- La subordonnée relative
Qui, que, dont, où : reconnaître le pronom relatif et identifier l'antécédent.
- Voix active et passive
Transformer les phrases d'une voix à l'autre. Repérer le complément d'agent.
- L'accord du participe passé
Avec être (accord avec le sujet) et avec avoir (accord avec le COD placé avant).
- L'analyse grammaticale complète
Nature et fonction de chaque mot : l'exercice de synthèse du CM2.
Astuce : les trois expansions du nom
Pour bien retenir les trois façons d'enrichir un nom, voici un exemple avec le même nom enrichi de trois manières différentes :
- • Épithète (adjectif collé au nom) : « un grand arbre »
- • Complément du nom (préposition + nom) : « un arbre du jardin »
- • Relative (pronom relatif + proposition) : « un arbre qui est centenaire »
On peut même combiner les trois : « un grand arbre du jardin qui est centenaire ».
