Grammaire 6ème
Cycle 3 • 11-12 ans • 14 notions à maîtriser
Les notions de grammaire en 6ème
La 6ème termine le cycle 3. C'est l'année de transition entre le primaire et le collège : on consolide toutes les bases acquises en CM1-CM2 et on approfondit l'analyse des phrases complexes.
En 6ème, on révise systématiquement les classes grammaticales, les fonctions, et on maîtrise les propositions subordonnées (relatives ET complétives). C'est aussi l'année où l'on commence à étudier les valeurs des temps, c'est-à-dire le sens particulier qu'un temps peut prendre dans un texte. L'objectif est d'être prêt pour le cycle 4 (5ème-3ème).
Les classes grammaticales
Les 9 classes de mots : nom, verbe, adjectif, déterminant, pronom, adverbe, préposition, conjonction, interjection. Chaque mot de la langue appartient à une et une seule classe.
Les fonctions grammaticales
Sujet, COD, COI, CC (temps, lieu, manière, cause, but), attribut du sujet, complément du nom, épithète, apposition. La fonction est le rôle du mot DANS la phrase.
La subordonnée complétive
Subordonnée conjonctive introduite par « que », complément du verbe : « Je pense que tu as raison ». Elle joue le rôle de COD du verbe principal.
La subordonnée relative (approfondissement)
Enrichir le nom avec qui (sujet), que (COD), dont (complément avec de), où (lieu/temps). Identifier l'antécédent et la fonction du pronom relatif dans la relative.
Les conjonctions
Coordination (mais, ou, et, donc, or, ni, car : relient des éléments de même nature) et subordination (que, quand, si, parce que : introduisent une subordonnée).
Le complément d'agent
Dans une phrase passive, c'est celui qui fait l'action (introduit par « par » ou « de ») : « La souris est mangée par le chat ». On le retrouve en passant à la voix active.
L'apposition
Un mot ou groupe qui précise un nom, séparé par une virgule : « Paris, capitale de la France, est magnifique ». L'apposition est détachée du nom qu'elle complète.
La ponctuation (maîtrise)
Tous les signes et leurs effets : le point (.), la virgule (,), le point-virgule (;), les deux-points (:), les guillemets (« »), les tirets (—), les parenthèses, les points de suspension (...).
Les déterminants (révision complète)
Articles (le, un), possessifs (mon, ton), démonstratifs (ce, cette), indéfinis (chaque, quelques), numéraux (deux, trois), interrogatifs (quel), exclamatifs (quel !).
Les pronoms (révision complète)
Personnels (je, me, lui), possessifs (le mien), démonstratifs (celui-ci), relatifs (qui, que), indéfinis (certains, tout), interrogatifs (lequel). Chaque type a son usage.
Phrase simple et phrase complexe
Juxtaposition (virgule ou point-virgule), coordination (conjonction) et subordination (conjonction de subordination ou pronom relatif) : les trois façons de relier des propositions.
L'accord du participe passé (consolidation)
Avec être : accord avec le sujet. Avec avoir : accord avec le COD placé avant. Verbes pronominaux : accord avec le sujet (cas simples). Exercices systématiques.
Le groupe nominal et ses expansions
Les quatre expansions du nom : épithète (adjectif), complément du nom (préposition + GN), relative (pronom relatif + proposition), apposition (détachée par une virgule).
Les valeurs des temps de l'indicatif
Chaque temps a plusieurs valeurs : présent d'habitude, de vérité générale, de narration ; imparfait descriptif, de répétition ; passé simple narratif, de premier plan.
Programme officiel de l'Éducation nationale — 6ème
Selon les programmes du cycle 3 (fin de cycle), l'élève de 6ème doit :
- • Maîtriser les neuf classes grammaticales et savoir identifier la nature de chaque mot
- • Identifier les fonctions essentielles : sujet, COD, COI, CC, attribut du sujet, complément du nom
- • Distinguer les propositions dans une phrase complexe : juxtaposition, coordination, subordination
- • Reconnaître les subordonnées relatives et complétives et analyser leur fonction
- • Utiliser correctement la ponctuation pour organiser son texte et ses dialogues
- • Maîtriser l'accord du participe passé dans les cas courants (être, avoir, pronominaux simples)
- • Comprendre les valeurs des temps de l'indicatif dans les textes narratifs
Source : Bulletin officiel de l'Éducation nationale, programmes du cycle 3.
Conseils de révision pour la 6ème
La 6ème est une année de consolidation. Voici comment en tirer le maximum :
- 1. Créer des fiches récapitulatives
Une fiche par classe grammaticale avec la définition, 5 exemples et les pièges courants. Ces fiches serviront jusqu'en 3ème !
- 2. Analyser des phrases de textes littéraires
Les textes étudiés en classe (mythologie, contes, récits d'aventure) sont d'excellents supports pour l'analyse grammaticale. Chaque texte est une occasion de s'entraîner.
- 3. Bien distinguer nature et fonction
Un mot a TOUJOURS la même nature (un nom reste un nom), mais sa fonction change selon la phrase. « Le chat » peut être sujet, COD, COI... selon sa position.
- 4. Pratiquer régulièrement
15 minutes d'exercices de grammaire par jour valent mieux qu'une heure par semaine. La régularité est la clé de la réussite en grammaire.
Par quoi commencer ? Progression suggérée
Voici l'ordre logique pour aborder (ou réviser) les notions de 6ème :
- Les classes grammaticales
Réviser les 9 classes et savoir les reconnaître dans n'importe quelle phrase.
- Les fonctions
Sujet, COD, COI, CC, attribut. Poser les bonnes questions pour trouver chaque fonction.
- Les déterminants et pronoms
Maîtriser toutes les catégories : articles, possessifs, démonstratifs, etc.
- Phrase simple vs complexe
Les trois types de liens entre propositions : juxtaposition, coordination, subordination.
- Les subordonnées
Relative (qui enrichit un nom) et complétive (qui complète un verbe).
- L'accord du participe passé
Avec être et avec avoir : bien maîtriser les deux cas.
- Les valeurs des temps
Comprendre le sens des temps verbaux dans les textes narratifs.
Relative ou complétive ? L'astuce pour ne jamais se tromper
La confusion entre subordonnée relative et complétive est fréquente en 6ème. Voici l'astuce :
- • La relative complète un NOM : « Le livre que je lis est passionnant » → « que je lis » complète « livre »
- • La complétive complète un VERBE : « Je pense que tu as raison » → « que tu as raison » complète « pense »
Autre astuce : dans une relative, « que » remplace un nom (on peut le remplacer par « lequel »). Dans une complétive, « que » ne remplace rien, c'est juste un mot-outil.
