Grammaire CE1
Cycle 2 • 7-8 ans • 13 notions à maîtriser
Les notions de grammaire au CE1
Au CE1, on approfondit la découverte des classes de mots et on commence à comprendre comment fonctionne la phrase. On apprend les premiers accords (sujet-verbe, dans le groupe nominal) et on découvre les types de phrases.
C'est une année clé pour poser des bases solides. Les notions vues au CE1 seront reprises et approfondies chaque année jusqu'au collège. Un élève qui maîtrise bien le CE1 aura beaucoup moins de difficultés par la suite.
Les types de phrases
Déclarative (elle raconte), interrogative (elle pose une question), exclamative (elle exprime un sentiment) et impérative (elle donne un ordre). Chaque type a sa ponctuation.
Le nom : genre et nombre
Chaque nom est masculin ou féminin (le/la), singulier ou pluriel (un/des). Au CE1, on apprend à identifier ces deux caractéristiques.
Les déterminants
Le, la, les, un, une, des, mais aussi mon, ton, son, ce, cette... Tous ces petits mots placés avant le nom sont des déterminants.
L'adjectif qualificatif
Le mot qui qualifie le nom, qui dit comment il est : un grand arbre, une jolie fleur, des petits chats. L'adjectif s'accorde avec le nom.
Le sujet du verbe
Trouver qui fait l'action dans la phrase. Le sujet est le mot ou le groupe de mots qui commande le verbe : « Le chat mange » → le chat est le sujet.
L'accord sujet-verbe
Le verbe change selon son sujet : « Le chat dort » mais « Les chats dorment ». C'est la première règle d'accord fondamentale.
L'accord dans le groupe nominal
Le déterminant, le nom et l'adjectif doivent s'accorder en genre et en nombre : un petit chat → des petits chats, une grande fille → des grandes filles.
Le groupe nominal
Le groupe minimal : déterminant + nom (le chat). On peut l'enrichir avec un adjectif : le gros chat noir. C'est le noyau de la phrase.
Le verbe conjugué
Reconnaître un verbe conjugué (il mange, elle chante) et retrouver son infinitif (manger, chanter). L'infinitif est la forme du dictionnaire.
La phrase négative
Transformer une phrase avec ne... pas (je ne mange pas), ne... plus (je ne mange plus), ne... jamais (je ne mange jamais). La négation encadre le verbe.
Les pronoms personnels sujets
Je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles : ces mots remplacent un nom ou un groupe nominal en position de sujet. Ils évitent les répétitions.
La ponctuation
Le point (.), la virgule (,), le point d'interrogation (?), le point d'exclamation (!). Chaque signe a un rôle précis pour donner du sens à la phrase.
Enrichir la phrase
Ajouter des mots pour donner plus de détails : où ? quand ? comment ? « Le chat dort » → « Le gros chat dort tranquillement sur le canapé. »
Programme officiel de l'Éducation nationale — CE1
Les programmes du cycle 2 définissent les compétences suivantes en « étude de la langue » pour le CE1 :
- • Reconnaître les principaux types de phrases : déclarative, interrogative, exclamative
- • Identifier le groupe nominal et ses composants (déterminant + nom + adjectif)
- • Réaliser les accords en genre et en nombre dans le groupe nominal
- • Identifier le sujet du verbe et réaliser l'accord sujet-verbe au présent
- • Reconnaître le verbe conjugué et retrouver son infinitif
- • Utiliser les pronoms personnels sujets pour remplacer un groupe nominal
- • Transformer des phrases : affirmative ↔ négative
Source : Bulletin officiel de l'Éducation nationale, programmes du cycle 2.
Conseils de révision pour le CE1
Au CE1, l'enfant commence à manipuler la langue de façon plus consciente. Voici 4 conseils concrets pour l'accompagner :
- 1. Manipuler les phrases
Transformer une phrase déclarative en interrogative, puis en exclamative. « Le chat dort. » → « Est-ce que le chat dort ? » → « Comme le chat dort bien ! »
- 2. Souligner et encadrer
Dans une phrase, souligner le verbe en rouge et encadrer le sujet en bleu. Cette méthode visuelle aide à comprendre la structure de la phrase.
- 3. Jouer aux accords
Prendre un groupe nominal (« un petit chat ») et le mettre au pluriel (« des petits chats »), puis au féminin (« une petite chatte »). Observer ce qui change.
- 4. Lire et écrire chaque jour
La lecture quotidienne (même 10 minutes) et l'écriture de petits textes (un journal, une lettre, une liste) sont les meilleurs entraînements à la grammaire.
Par quoi commencer ? Progression suggérée
Voici l'ordre logique pour aborder les notions de grammaire au CE1 :
- Les types de phrases
Reconnaître si une phrase raconte, pose une question ou exprime un sentiment.
- Le nom et le déterminant
Former le groupe nominal de base : déterminant + nom.
- Le verbe conjugué
Le repérer dans la phrase et retrouver son infinitif.
- Le sujet du verbe
Trouver qui fait l'action : poser la question « Qui est-ce qui... ? »
- Les accords
Genre et nombre dans le groupe nominal, puis accord sujet-verbe.
- L'adjectif et les pronoms
Enrichir et varier les phrases avec de nouveaux mots.
Le saviez-vous ?
L'accord sujet-verbe est la règle grammaticale la plus utilisée en français. On l'applique dans chaque phrase que l'on écrit ! C'est pour cela qu'elle est enseignée dès le CE1 : plus on la pratique tôt, plus elle devient automatique. Un bon réflexe : toujours chercher le sujet avant d'écrire la terminaison du verbe.
